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求是一级黄色视看片 >> 树人之道 >>晨会演讲 >> 《规划人生 精彩无限》
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《规划人生 精彩无限》

陶洁

同学们、老师们:
   早上好!
   今天我讲话的主题是:规划人生,精彩无限。
   前段时间学生发展中心副主任李洁老师在晨会上已经讲了高中学生职业生涯规划的重要性,不知道有多少同学听进去了,并且已经开始规划自己的学习和人生,我今天为什么还要讲这个主题,第一:去年高三美术班一个考入本科的同学,等到要填写志愿书了也搞不清楚自己到底想报考那个学校,对专业更是一头雾水,第二:今年对高一新生来说更是一个大的挑战,高考方案的改变,这要求我们同学除了学习课程,更要尽早的了解自己,了解自己的兴趣点,发现自己的兴趣所在,根据自己的兴趣爱好对自己的未来职业有个较为清晰的规划,同学们要明白一件事,设计自己的未来人生不是别人的事,而是自己的事。
   我们都说:“一日之计在于晨”,早晨对一天都很重要,那指的就是早晨要计划好一天所做的事情,这一天才会过得精彩。同样,我们的人生也是如此,我们的人生是否能精彩,取决于我们是否有正确的人生规划。那么,什么是人生规划呢?
   所谓人生规划,是指一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括:职业规划和学习规划。对于我们每一个同学来说,一个好的人生规划可以使我们能更理性地思考自己的未来,尝试性地选择未来适合自己的职业,从高中时代就开始培养适应未来职业需要的综合能力和综合素质。同时,人生规划可以帮助我们确定人生目标,制定行动的措施,增强责任感,增强学习的动力。
   或许有同学都看过前段时间东方卫视《东方直播室》关于宋笑生的那档节目,故事情节大概是这样的:他是河南检察职业学院的一名法律专业的学生宋笑生在他大二时退学了,他的理由是因为不喜欢自己所学的专业。在他退学的这几年他一边欺骗家人说自己上大学、出国留学,一边用家人寄来的血汗钱徒步旅行——走了长城、长征路、西藏等地。这期间他其实他也一直在思考,在探索一些问题:自己身处一个怎样的环境?想要一种怎样的生活?该如何度过这一生等等。故事中的主人公宋笑生的表现给了教育工作者很大的冲击,他的做法让从事教育工作的老师们有了全新的触动。记得早在几年前就有多名硕士生“回炉”参加成人高考,本科生“回炉”技校补充技能等等,这一类事件虽已不是新闻,但他们留给我们的思考却永远不能停止。虽然他的做法也引起了很多人的反感,认为他不应该拿着家长的辛苦钱,欺骗家里,去做自己喜欢做的事,从另一方面来说他自己根本从来就没有想过自己将来想做什么?从来就没有规划过自己的人生,那么规划人生的第一步应该是什么呢?
   “我是谁(定位)、我想要什么(目的)、我可以做什么(能力)、什么可以支持我(资源)、我最终可以成为什么(结果)”,这五个问题对于现在的同学们来说,估计都无法回答清楚。我国高中阶段的学生虽然都有自己的人生理想,但意识到如何实践自己人生理想的同学只是少数。一项对在校大学生的调查显示,70%的大学生对自己所学专业并不满意,一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象,还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。中学的“应试”和对父母的过度依赖,都影响着同学们对未来职业生涯的思考和求索,进入大学后,仅凭教师讲解,很难将自己的专业学习延伸到未来的工作世界,因此,在高中阶段对同学们进行职业生涯规划教育是十分必要,也是必须的。“一个观念的转变,可以改变孩同学们的一生。”如果同学们能在高中期间就对自己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解,知道自己以后将从事什么职业,并对这一职业和涉及的专业进行一些探索和研究,那么,你们在选择专业和职业的时候就不会盲目,在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。
    以上的那个宋笑生案例告诉我们:如果我们对自己的人生没有一点规划,没有一个明确的目标,顺其自然的走下去会是什么样的结果。
    同学们现在就应该要思考:你要做什么样的人?以后要做什么样的工作?有了这样的目标,就要考虑眼前以至于脚下的路应该怎么去走,怎样走的更好?那就需要我们从高中开始就制定人生的初步规划,制定好学习上奋斗目标,下面我就给同学们讲讲如何制定人生规划,制定人生规划有五大步骤:     
    第一步:确定自己人生的目的地
    高中生正处于人生的十字路口,在这关键的时刻必需重拾自信,规划好自己的人生,并为之不懈地努力,我们一样会走进大学。高中阶段最直接的目标就是培养自己综合能力,最终考上理想的大学以及适合自己的专业,高中三年如何为高考做准备,这不是单纯的知识层面上的准备,还应根据未来想从事的行业为大学选择专业做好准备。要提前了解各行业发展趋势,尽早了解社会需求。不能仅仅由自己想象外面的世界而步不出户,如果对这个社会不做一些了解,没有谁会给你机会。确定正确的人生方向,用科学的方法做正确的事情才能达到梦想成真。学校是给予知识的地方,企业是用人的地方,企业需要有知识、有能力的人才。因此,尽早确定自己的人生目的地,认知自己、认知社会,今后才能选择热爱而且适合自己的专业。我建议每个同学利用今年的寒假时间进行一项你喜欢的职业调查,调查内容主要包括:这个职业的工作单位在怎样一个社会环境中,这个职业需要怎样的工作经验,这个职业工作时间是什么?这个职业收入等等这样的问题。我们想通过这样调查让同学们更加具体的认识这个专业是否适合自己,这个专业的高考分和现在自己的分数的差距以及这个专业需要哪些专业知识,这样做的目的可以更好的帮助同学们确立目标,也可以和你们的社会实践相结合,让社会实践更有实际意义。
    第二步:如何利用资源达到目的地
    有目标的学习才会有动力。其实在国外有关人生规划的教育是从小学开始,伴随着孩子成长持续进行的,包括生活、学习、职业等等。在国内从小到大,你们每个人都会在长辈或父母的教诲中听到多次,人要有理想,要有目标,有些同学在小时候会说想当科学家、医生、教师、军人、律师等等。这只是一时的想法并没有一个较为完整的系列教育。目前大多是在高校才开始开展正规的人生规划教育,整个社会缺乏对同学们个人发展的关注,社会的急功近利也让同学们理想缺失。所以,不应该把上民办高中或者职业高中看作是最差的选择,也不要盲目地为了学习而学习,而应该找准定位并为之努力。对于初中生来说,人生职业规划更多是一个概念,这一时期应该是为将来的职业生涯做出设想,找准自身定位选择合适的教育。高中生的职业生涯规划,就是让同学们尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策,根据自己感兴趣的职业目标,要明确自己目前水平跟目标的距离,分析自身的优缺点,同时要考虑自己的资源,比如:周围人从事工作中,是否跟你所制定目标有关,如果有,该如何利用?从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
   第三步:分析自我,制定计划
    1. 分析你的需求。你也许会问:这一步怎么做呢?不妨试试以下方法。开动脑筋,写下来10条未来5年你认为自己应做的事情,要确切,但不要有限制和顾虑那些是自己做不到的,给自己头脑充分空间。也可以通过学生发展指导课的老师和你一起分析你的需求,试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。以及一生中可能会有哪些机遇;职业生涯中可能有哪些威胁?这是要求你试着去理解并回答自己这个问题:我在哪儿?
    2. 制定长期和短期的目标。这一步十分重要。要根据你认定的需求,自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如,如果你分析自己的需求是想做一个医生或者教师,那么哪些学校有自己喜欢的专业现在自己的成绩离这些专业还差多少,则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为教师--这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验,优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上,你可制定自己短期目标来一步步实现。
    3. 分析你的阻碍。确切地说,写下阻碍你达到目标的自己的缺点,所处环境中劣势。这些缺点一定是和你的目标有联系的,而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻,就下决心改正它,这能使你不断进步。
    4. 提升计划。要明确,要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能,提高某些技能,或学习新的知识。
    5. 寻求帮助。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。
    6. 分析自己的角色。制定一个明确的实施计划:一定要明确根据计划你要做什么。有了这个初步的职业规划方案。一个高中学生能做到这一步,那么你的计划应该非常明确。
   第四步:付出努力,并定期作检讨,反思自我。
    在人生规划教育的实施过程中,最根本的指导思想应当是:唤醒并激活同学们的自我意识,把“自己的人生自己掌握、自己设计”这一思想传达给每一个同学。通过对同学们“自我人生规划设计”的引导与辅导,帮助同学们形成正确的心理定向,尽早确立自己的人生发展方向,从而形成在未来学习中的清晰指向;通过一系列主要由同学们参与进行的活动设计,使同学们自觉地将自己在高中阶段的学习与个人的长远人生规划联系起来,最高效率地完成高中阶段的自我培养计划。同时培养同学们认识自我,设计自我、调控自我、评估自我的能力,以期在未来走入社会生活之后,顺利地面对来自四面八方的困难。
   第五步:修正自己的计划,坚持目标走下去。
     人生定位是确认自己人生的理想和目标,即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人,不同的情形会有不同的定位。
    那么下面我举几个例子和同学一起分享这么样坚持自己的梦想和不断修正自己的人生规划和奋斗目标:
  在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手出人意料地夺得了世界冠军。当记者采访他时,他告诉了众人这样一个成功的秘诀:我刚开始参加比赛时,总是把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来,我改变了做法。每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿线比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去,等到达一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。他的话令人深思。看来,辉煌的人生不会一蹴而成,它是由一个个并不起眼的小目标的实现堆砌起来的。让我们把目标化整为零,用一个个小的胜利赢得最后的大胜利。
    第二个故事:
    有个叫布罗迪的英国老师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是50年前皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文,题目叫:未来我是——布罗迪顺便翻了几本,很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如:有个叫彼得的小家伙说,未来的他是海军大臣,因为有一次他在海中游泳,喝了3升水,都没有被淹死;还有一个说,自己将来必定是法国总统,因为他能背出25个法国城市的名字,而其它同学最多的只能背出7个;最让人称奇的,是一个叫戴维的小盲童,他认为,将来他必定是英国的一个内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之,31个孩子都在作文中描述了自己的未来。有当驯狗师的;有当领航员的;有做王妃的;五花八门,应有尽有。老师读着这些作文,突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他这一想法,为他发了一则启事。没几天,书信向老师飞来。他们中间有商人、学者及政府官员,更多的是没有身份的人,他们表示,很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文薄,老师按地址一一给他们寄去。一年后,老师身边仅剩下一个作文本没有索要。他想,这个叫戴维的人也许死了。毕竟50年了,50年间是什么事也会发生的。就在老师准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说:“那个叫戴维的就是我,感谢您还保存着我们儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过;50年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。今天,我还想通过这封信告诉我其他的30位同学,只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。
  布伦克特的这封信后来被发表在《太阳报》上,因为他作为英国第一位盲人大臣,用自己的行动证明了一个真理: 假如谁能把3岁时想当总统的梦想保持50年,那么他现在一定已经是总统了。
     高中生职业规划的意义不仅在于帮助同学们找到未来的职业方向,更重要的是帮助同学们在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出:一方面,你们大都是独生子女,家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育,缺乏人际交往的能力;衣食无忧又使你们缺乏对社会艰辛的认识。不知协作共赢;只知我要,不知生存艰辛;只知我想,不知社会实际。其根本原因就是不能正确认识社会和不能正确认识自己。以此来看,高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使同学们在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系,参与社会实践,扮演社会角色,承担社会责任,体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践中摔跟头、得教训,发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感,在解决问题中享受成功的喜悦,在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢,学会爱与被爱,学会感恩与回报,学会忍受与坚持,学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的,这种经历将对同学们的人生影响深远。
     最后,让我们好好思考思考来自雷恩?吉尔森所著《选对池塘钓大鱼》一书中的话吧——“无论你是中学生大学生还是硕士博士生,职业生涯规划应该是第一门课也是最后一门课。” 
    人生需要规划,人生应该规划,人生可以规划。 总之,高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路,定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报社会、报效祖国的同时,实现自己的人生价值。每个人都有无限的潜能,只要你想发掘,就会被激发。如果你不狠狠地逼自己一把,你永远都不知道自己有多优秀。所以行动起来吧,让你自己主宰你的世界,在那片天空里自由的翱翔。无论世界怎样改变,保持最初的梦想,和那份纯净的心灵,相信未来,相信你自己。同学们,你准备好了吗?
谢谢大家!

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